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基础与药学院药学教研室开展教研教改活动

发布时间：2023-12-06 阅读数：197

基础与药学院药学教研室于2023年12月4日12：40，在理工校区科技楼8-7教室组织召开了教研教改活动，教研室全体教师参加此次会议。

本次教研教改活动的主讲老师是张澜老师，张老师以“量力性原则在教学中的应用”为主题分享并和教研室的老师展开讨论。

活动主要围绕量力性原则概念、量力性原则的基本要求、量力性原则在教学中的应用（教学内容、教学进度、教学方法、师生关系）展开讲解。首先张老师对量力性原则的概念进行了介绍。量力性原则，也称可接受性原则，指教学的内容、方法、进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生身心发展。接下来张老师以其教授的《数理统计》及《药理学》课程为例，分享量力性原则在教学中的应用。《数理统计》课程的内容专业性较强且生涩难学，需要学生掌握一定的高数基础，《药理学》课程知识点的特点为多、杂、繁。张老师在授课过程中总结出针对两门课程的对策，包括三个部分，第一是化繁为简，扩展适度；第二是课件美观，课堂生动；第三是用故事阐述增加趣味性以此增加学生的课堂兴趣。教学进度方面，强调进度太快学生消化不了，容易忘记上次课所学知识，记忆不深刻；进度太慢使得教学安排的内容讲不完，教学进度赶不上，但是总会存在部分学生听不懂的情况。因此张老师提出教学进度要把握整体，应该针对不同班级来调整，学会取舍，保证学生学明白上课所要掌握的知识点。教学方法方面，张老师积极改进教学方法，尝试过多种教学方法如视频辅助教学、小组讨论、提问加分、翻转课堂、随堂小测等方法来提升教学效果。师生关系方面，张老师提出“适度”的原则，即师生关系要适度，该严肃的时候严肃；“亲而不纵，威而有度”，“保持若即若离的最美距离”；放下助人情节，尊重学生，让花成花，让树成树，使得学生能够全面发展。

教研教改活动的目的是促进教师专业成长和教育教学质量的提升，以满足学生个性化发展需求，推动教育的持续改进和创新。教研教改活动可以提供一个互相学习、交流和分享的平台，帮助教师拓展专业视野、提高教育教学水平，促进个人成长和发展，还有助于促进学校内各个教师间的协作与合作，形成共同的教育教学理念和目标，进而提高学校整体的教育教学质量，推动学校的发展。

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