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基础与药学院药学教研室开展教研教改活动

发布时间:2023-12-06 阅读数:150

    基础与药学院药学教研室于2023年12月4日12:40,在理工校区科技楼8-7教室组织召开了教研教改活动,教研室全体教师参加此次会议。
    本次教研教改活动的主讲老师是张澜老师,张老师以“量力性原则在教学中的应用”为主题分享并和教研室的老师展开讨论。
    活动主要围绕量力性原则概念、量力性原则的基本要求、量力性原则在教学中的应用(教学内容、教学进度、教学方法、师生关系)展开讲解。首先张老师对量力性原则的概念进行了介绍。量力性原则,也称可接受性原则,指教学的内容、方法、进度要适合学生的身心发展,使他们能够接受,但又要有一定的难度,需要他们经过努力才能掌握,以促进学生身心发展。接下来张老师以其教授的《数理统计》及《药理学》课程为例,分享量力性原则在教学中的应用。《数理统计》课程的内容专业性较强且生涩难学,需要学生掌握一定的高数基础,《药理学》课程知识点的特点为多、杂、繁。张老师在授课过程中总结出针对两门课程的对策,包括三个部分,第一是化繁为简,扩展适度;第二是课件美观,课堂生动;第三是用故事阐述增加趣味性以此增加学生的课堂兴趣。教学进度方面,强调进度太快学生消化不了,容易忘记上次课所学知识,记忆不深刻;进度太慢使得教学安排的内容讲不完,教学进度赶不上,但是总会存在部分学生听不懂的情况。因此张老师提出教学进度要把握整体,应该针对不同班级来调整,学会取舍,保证学生学明白上课所要掌握的知识点。教学方法方面,张老师积极改进教学方法,尝试过多种教学方法如视频辅助教学、小组讨论、提问加分、翻转课堂、随堂小测等方法来提升教学效果。师生关系方面,张老师提出“适度”的原则,即师生关系要适度,该严肃的时候严肃;“亲而不纵,威而有度”,“保持若即若离的最美距离”;放下助人情节,尊重学生,让花成花,让树成树,使得学生能够全面发展。
    教研教改活动的目的是促进教师专业成长和教育教学质量的提升,以满足学生个性化发展需求,推动教育的持续改进和创新。教研教改活动可以提供一个互相学习、交流和分享的平台,帮助教师拓展专业视野、提高教育教学水平,促进个人成长和发展,还有助于促进学校内各个教师间的协作与合作,形成共同的教育教学理念和目标,进而提高学校整体的教育教学质量,推动学校的发展。